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• Prefacio
• ¿Cuáles son las características de esta edición?
• La sostenibilidad es el tema integral de este libro
• Otras características importantes de estelibro de texto
• Complementos para instructores (recursosdisponibles en inglés)
• Complementos para instructores (recursosdisponibles en inglés)
• Reconocimientos
• Colaboradores pedagógicos
• Lista acumulativa de revisores
• Acerca de los autores
• De los autores
• Habilidades de aprendizaje
• ¿Por qué es importante estudiarciencia ambiental?
• Puedes mejorar tus habilidades de estudioy aprendizaje
• Puedes mejorar tus habilidades depensamiento crítico
• Utiliza las herramientas de aprendizajeque te ofrecemos en este libro
• Conoce tu propio estilo de aprendizaje
• Este libro presenta una visión ambientalpositiva y realista del futuro
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• Complementos para estudiantes
• Capítulo 1. Medioambiente y sostenibilidad
• Caso central de estudio
• Aprendamos de la Tierra
• 1.1 ¿CUÁLES SON ALGUNOS DE LOS PRINCIPIOS CLAVE DE SOSTENIBILIDAD?
• La ciencia ambiental es el estudio de las conexiones en la naturaleza
• Aprendamos de la Tierra: tres principios científicos de sostenibilidad
• Componentes clave de sostenibilidad
• Tres principios de sostenibilidad adicionales
• Los países difieren en su uso de recursosy su impacto ambiental
• 1.2 ¿CÓMO ESTAMOS AFECTANDO A LA TIERRA?
• Buenas noticias: mucha gente tiene una mejor calidad de vida
• Malas noticias: en general, estamos viviendo de forma insostenible
• Degradación de recursos renovables comúnmente compartidos: la tragedia de los comunes
• Nuestras crecientes huellas ecológicas
• IPAT es otro modelo de impactoambiental
• Los cambios culturales pueden aumentar o reducir nuestras huellas ecológicas
• 1.3 ¿QUÉ CAUSA LOS PROBLEMAS AMBIENTALES?
• La población humana está creciendo aun ritmo rápido
• Afluencia y uso insosteniblede recursos
• La pobreza tiene efectos dañinos en elambiente y la salud
• Los precios de bienes y servicios rara vez incluyen costos de daño al ambiente y a la salud
• La gente se aísla cada vez másde la naturaleza
• Distintas perspectivas mundiales del medioambiente
• El surgimiento de la conservación y protección ambiental en Estados Unidos
• 1.4 ¿QUÉ ES UNA SOCIEDAD AMBIENTALMENTE SOSTENIBLE?
• Protección del capital natural y vivirde su ingreso
• Reunamos lo anterior
• Aprendamos de la Tierra y la sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de la huella ecológica
• Capítulo 2. Ciencia, materia, energía
• Caso central de estudio
• ¿Cómo aprenden los científicos sobre la naturaleza?Experimentar con un bosque
• 2.1 ¿QUÉ HACEN LOS CIENTÍFICOS?
• Los científicos recolectan evidencia paraaprender cómo funciona la naturaleza
• Los científicos son curiosos y escépticos
• El pensamiento crítico y la creatividadson importantes en la ciencia
• Las teorías y las leyes son los resultadosmás importantes y ciertos de la ciencia
• La ciencia puede ser confiable,no confiable y tentativa
• La ciencia tiene limitaciones
• 2.2 ¿QUÉ ES MATERIA Y QUÉ SUCEDE CUANDO SUFRE UN CAMBIO?
• La materia consiste en elementosy compuestos
• Elementos y compuestos están hechosde átomos, moléculas e iones
• Los compuestos orgánicos son lassustancias químicas de la vida
• La materia cobra vida a través decélulas, genes y cromosomas
• Cambios físicos y químicos
• Ley de conservación de la materia
• 2.3 ¿QUÉ ES ENERGÍA Y QUÉ SUCEDE CUANDO SUFRE UN CAMBIO?
• La energía tiene muchas formas
• La energía varía en calidad
• Los cambios de la energía están gobernados por dos leyes científicas
• 2.4 ¿QUÉ SON LOS SISTEMAS Y CÓMO RESPONDENAL CAMBIO?
• Sistemas y bucles de realimentación
• Reunamos lo anterior
• El experimento de Hubbard Brook Forest y la sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 3. Ecosistemas: ¿qué son ycómo funcionan?
• Caso central de estudio
• Los bosques tropicales lluviosos están desapareciendo
• 3.1 ¿CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA DE SOPORTE VITAL DE LA TIERRA?
• El sistema de soporte vital de la Tierra tiene cuatro componentes principales
• Tres factores sostienen la vida en la Tierra
• 3.2 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA?
• Los ecosistemas tienen varios componentes importantes
• El suelo es el cimiento de la vidaen la Tierra
• 3.3 ¿QUÉ LE OCURRE A LA ENERGÍA EN UN ECOSISTEMA?
• La energía fluye a través de los ecosistemas en cadenas y redes alimenticias
• Algunos ecosistemas producen materiavegetal más rápidamente que otros
• 3.4 ¿QUÉ LE OCURRE A LA MATERIA EN UN ECOSISTEMA?
• El ciclo de los nutrientes dentro y entre ecosistemas
• El ciclo del agua
• El ciclo del carbono
• El ciclo del nitrógeno
• El ciclo del fósforo
• 3.5 ¿CÓMO LOS CIENTÍFICOS ESTUDIAN LOS ECOSISTEMAS?
• Estudio directo de los ecosistemas
• Investigación de laboratorio y modelos
• Reunamos lo anterior
• Bosques tropicales lluviosos y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 4. Biodiversidad y evolución
• Caso central de estudio
• ¿Por qué están desapareciendo los anfibios?
• 4.1 ¿QUÉ ES LA BIODIVERSIDAD Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?
• La biodiversidad es la variedad de vida
• 4.2 ¿QUÉ PAPELES JUEGAN LAS ESPECIES EN LOS ECOSISTEMAS?
• Cada especie tiene su papel
• Las especies juegan cuatro papelesprincipales en su ecosistema
• Las especies indicadoras pueden servircomo alarma
• Las especies clave juegan papelescríticos en el ecosistema
• 4.3 ¿CÓMO CAMBIA LA VIDA EN LA TIERRA CON EL TIEMPO?
• La evolución explica cómo cambiala vida con el tiempo
• La evolución depende de la variabilidad genética y la selección natural
• Límites de la adaptación a travésde la selección natural
• Mitos acerca de la evolución a través de la selección natural
• 4.4 ¿QUÉ FACTORES AFECTAN LA BIODIVERSIDAD?
• ¿Cómo surgen nuevas especies?
• Selección artificial, ingeniería genéticay biología sintética
• La extinción elimina especies
• Reunamos lo anterior
• Anfibios y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 5. Interacciones de especies, sucesión ecológica y control poblacional
• Caso central de estudio
• La nutria marina del sur: una especie en recuperación
• 5.1 ¿CÓMO INTERACTÚAN LAS ESPECIES?
• Competencia por los recursos
• Depredación
• Coevolución
• Parasitismo, mutualismo y comensalismo
• 5.2 ¿CÓMO RESPONDEN COMUNIDADES Y ECOSISTEMAS A LAS CAMBIANTES CONDICIONES DEL AMBIENTE?
• Las comunidades y los ecosistemascambian con el tiempo: sucesión ecológica
• Los sistemas vivientes se sostienen a través del cambio constante
• 5.3 ¿QUÉ LIMITA EL CRECIMIENTODE LAS POBLACIONES?
• Las poblaciones pueden crecer, disminuir o permanecer estables
• Varios factores pueden limitar eltamaño poblacional
• Ninguna población puede crecer indefinidamente: curvas J y curvas S
• Patrones reproductivos
• Las especies varían en sus tiempostípicos de vida
• Los humanos no están exentos de los controles poblacionales de la naturaleza
• Reunamos lo anterior
• Las nutrias marinas del sur y la sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 6. Población humana y urbanización
• Caso central de estudio
• Planeta Tierra: 7.4 mil millones de pobladores
• 6.1 ¿CUÁNTA GENTE PUEDE SOPORTAR LA TIERRA?
• Crecimiento de la población humana
• 6.2 ¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL TAMAÑO DE LA POBLACIÓN HUMANA?
• La población humana puede crecer,declinar o estabilizarse
• Tasas de fertilidad
• Factores que afectan las tasas de natalidad y fertilidad
• Factores que afectan las tasas de mortalidad
• Migración
• 6.3 ¿CÓMO AFECTA LA ESTRUCTURA ETARIA DE UNA POBLACIÓN SU CRECIMIENTO O DECLINACIÓN?
• Estructura etaria
• Las poblaciones que envejecen puedendeclinar con rapidez
• 6.4 ¿CÓMO PODEMOS DESACELERAR EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN HUMANA?
• Desarrollo económico
• Educación y empoderamiento de las mujeres
• 6.5 ¿CUÁLES SON LOS MAYORES PROBLEMAS URBANOS DE RECURSOS Y DEL MEDIOAMBIENTE?
• Tres importantes tendencias urbanas
• La urbanización tiene desventajas
• Pobreza y vida urbana
• 6.6 ¿CÓMO AFECTA EL TRANSPORTE EN LOS IMPACTOS AMBIENTALES URBANOS?
• Las ciudades pueden crecer hacia afuerao hacia arriba
• Pros y contras de los vehículos de motor
• Reducción del uso del automóvil
• Alternativas para los autos
• 6.7 ¿CÓMO PODEMOS HACER QUE LAS CIUDADES SEAN MÁS SOSTENIBLES Y HABITABLES?
• Crecimiento inteligente
• El concepto de ecociudad: ciudades más sostenibles
• Reunamos lo anterior
• Crecimiento poblacional, urbanización y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 7. Clima y biodiversidad
• Caso central de estudio
• La sabana africana
• 7.1 ¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL CLIMA?
• La Tierra tiene muchos climas distintos
• Las características de la superficie terrestre afectan los climas locales
• 7.2 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES TIPOS DE ECOSISTEMAS TERRESTRES Y CÓMO LOS ESTÁN AFECTANDO LAS ACTIVIDADES HUMANAS?
• El clima afecta dónde pueden vivirlos organismos terrestres
• Tipos de desiertos
• Tipos de praderas
• Tipos de bosques
• Las montañas juegan importantespapeles ecológicos
• Los humanos han perturbado gran partede la tierra del planeta
• 7.3 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES TIPOS DE SISTEMAS ACUÁTICOS MARINOS Y CÓMO LOS ESTÁN AFECTANDO LAS ACTIVIDADES HUMANAS?
• El agua cubre la mayor parte del planeta
• Los océanos proporcionan servicios de ecosistema y económicos vitales
• Mar abierto y fondo oceánico
• Impactos humanos en los ecosistemasmarinos
• 7.4 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES TIPOS DE SISTEMAS DE AGUADULCE Y CÓMO LOS ESTÁN AFECTANDO LAS ACTIVIDADES HUMANAS?
• El agua permanece en algunos sistemas de agua dulce y fluyeen otros
• Arroyos y ríos de agua dulce
• Humedales interiores de agua dulce
• Las actividades humanas están alterando y degradando los sistemas de agua dulce
• Reunamos lo anterior
• La sabana tropical africana y la sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 8. Sostener la biodiversidad: salvarlas especies
• Caso central de estudio
• ¿Adónde se fueron las abejas melíferas europeas?
• 8.1 ¿QUÉ PAPEL JUEGAN LOS HUMANOS EN LA PÉRDIDA DE ESPECIES Y DE SERVICIOS DE ECOSISTEMA?
• Las extinciones son naturales, pero a veces aumentan abruptamente
• Las especies en peligro y amenazadasson alarmas ecológicas
• 8.2 ¿POR QUÉ DEBEMOS SOSTENER A LAS ESPECIES SALVAJES Y A LOS SERVICIOS DE ECOSISTEMA QUE PROPORCIONAN?
• Las especies son una parte vital delcapital natural de la Tierra
• 8.3 ¿CÓMO ACELERAN LOSHUMANOS LA EXTINCIÓN DEESPECIES Y LA DEGRADACIÓN DE LOS SERVICIOS DE ECOSISTEMA?
• La destrucción del hábitat plantea lamayor amenaza: recuerda HIPPCO
• Especies no nativas, benéficas y dañinas
• Control de especies invasivas
• El crecimiento poblacional, el uso derecursos, la contaminación y el cambioclimático contribuyen a la extinción delas especies
• La matanza, captura y venta de especiessalvajes amenaza a la biodiversidad
• La creciente demanda de carne deanimales salvajes amenaza a algunasespecies africanas
• 8.4 ¿CÓMO PODEMOS SOSTENERLAS ESPECIES SALVAJES Y LOS SERVICIOS DE ECOSISTEMA QUE PROPORCIONAN?
• Leyes y tratados pueden ayudar a protegera las especies
• Refugios silvestres y otras áreasprotegidas
• Proteger a las especies y a los serviciosde ecosistema plantea preguntasdifíciles
• Reunamos lo anterior
• Abejas melíferas y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 9. Sostener la biodiversidad: salvarlos ecosistemas
• Caso central de estudio
• Costa Rica: líder global en la conservación
• 9.1 ¿CUÁLES SON LAS MAYORES AMENAZAS A LOS ECOSISTEMAS DE BOSQUES?
• Los bosques proporcionan servicios económicosy de ecosistema
• Los bosques varían en edad y estructura
• Formas de cosechar árboles
• Los incendios y los ecosistemas boscosos
• Casi la mitad de los bosques decrecimiento antiguo del mundo hansido cortados
• Muchos bosques talados en EstadosUnidos han vuelto a crecer
• Los bosques tropicales estándesapareciendo rápidamente
• 9.2 ¿CÓMO PODEMOSADMINISTRAR Y SOSTENERLOS BOSQUES?
• Administración más sostenible delos bosques
• Mejoramiento de la administración delos incendios forestales
• Reducción de la demanda de árbolescosechados
• Reducción de la deforestación tropical
• 9.3 ¿CÓMO PODEMOS ADMINISTRAR Y SOSTENERLAS PRADERAS?
• Algunas praderas sufrensobrepastoreo
• Administración más sosteniblede los pastaderos
• 9.4 ¿CÓMO PODEMOS SOSTENERLA BIODIVERSIDAD TERRESTRE?
• Estrategias para sostener labiodiversidad terrestre
• Establecimiento de áreas salvajes
• Establecimiento de parques y otrasreservas naturales
• Diseño y administración de reservasnaturales
• El enfoque de ecosistema parasostener la biodiversidad terrestre: unplan de cinco puntos
• Protección de los hotspots debiodiversidad y los serviciosde ecosistema
• Restauración de los ecosistemas dañados
• Compartir los ecosistemas con otrasespecies
• 9.5 ¿CÓMO PODEMOS SOSTENERLA BIODIVERSIDAD ACUÁTICA?
• Las actividades humanas estánamenazando la biodiversidad acuática
• Sobrepesca: fui a pescar, los pecesse fueron
• Proteger y sostener la biodiversidadmarina
• La restauración puede proteger labiodiversidad marina
• El enfoque de ecosistema para sostenerla biodiversidad acuática
• Reunamos lo anterior
• Sostener la biodiversidad de Costa Rica
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de la huella ecológica
• Capítulo 10. Producción alimentaria ymedioambiente
• Caso central de estudio
• Growing Power: un oasis de comida urbana
• 10.1 ¿QUÉ ES LA SEGURIDADALIMENTARIA Y POR QUÉ ESDIFÍCIL OBTENERLA?
• La pobreza es la causa raíz de lainseguridad alimentaria
• Hambre crónica y desnutrición
• Falta de vitaminas y minerales
• Problemas de salud por comerdemasiado
• 10.2 ¿CÓMO SE PRODUCEN LOS ALIMENTOS?
• La producción de alimentos haaumentado dramáticamente
• Agricultura industrializada
• Agricultura tradicional
• Agricultura orgánica
• Las revoluciones verdes han aumentadolos rendimientos
• Revoluciones genéticas: crianza cruzadae ingeniería genética
• La controversia sobre los alimentosproducidos por ingeniería genética
• El consumo de carne ha aumentado
• La producción de pescados y mariscosha aumentado
• 10.3 ¿CUÁLES SON LOS EFECTOS AMBIENTALES DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIALIZADA DE ALIMENTOS?
• La producción industrializada dealimentos requiere de enormes entradasde energía
• La producción de alimentos tiene fuertesimpactos ambientales
• La erosión del suelo superficial es ungrave problema
• Desertificación
• La irrigación excesiva contaminael suelo y el agua
• La agricultura industrializada contribuyea la contaminación y al cambio climático
• La producción industrializada de alimentos reduce la biodiversidad
• Límites a la expansión de lasrevoluciones verdes
• La producción industrializada de carnedaña el medioambiente
• La acuicultura puede dañar losecosistemas acuáticos
• 10.4 ¿CÓMO PODEMOS PROTEGERLOS CULTIVOS CONTRA LASPLAGAS DE MANERA MÁSSOSTENIBLE?
• La naturaleza ayuda a controlarmuchas plagas
• Los pesticidas sintéticos son una opción
• Beneficios de los pesticidas sintéticos
• Problemas con los pesticidas sintéticos
• Los pesticidas no han reducido en forma consistente las pérdidas de cultivos por las plagas en Estados Unidos
• Regulación del uso de pesticidas sintéticos
• Alternativas para los pesticidas sintéticos
• Gestión integral de plagas
• 10.5 ¿CÓMO PODEMOS PRODUCIR ALIMENTOS DE MANERA MÁS SOSTENIBLE?
• Protección del suelo superficial
• Restauración de la fertilidad del suelo
• Reducción de la salinización ydesertificación del suelo
• Reducción de los efectos ambientales de la producción de carne
• Practicar la agricultura más sostenible
• Cambio hacia una producción dealimentos más sostenible
• 10.6 ¿CÓMO PODEMOS MEJORARLA SEGURIDAD ALIMENTARIA?
• Uso de las políticas gubernamentalespara mejorar la producción y laseguridad alimentarias
• Otros programas privados y de gobiernoestán aumentando la seguridadalimentaria
• Comprar alimentos locales y cortarel desperdicio de comida
• Cultivar más alimentos en áreas urbanas
• Reunamos lo anterior
• Growing Power y la sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de la huella ecológica
• Capítulo 11. Recursos acuáticos y contaminación del agua
• Caso central de estudio
• La zona muerta anual del golfo de México
• 11.1 ¿TENDREMOS SUFICIENTE AGUA UTILIZABLE?
• Estamos administrando de maneradeficiente el agua dulce
• La mayor parte del agua de la Tierrano está disponible
• Agua subterránea y superficial
• La escasez de agua dulce aumentará
• 11.2 ¿CÓMO PODEMOS AUMENTARvNUESTROS SUMINISTROS DEvAGUA DULCE?
• Los acuíferos están agotándose
• Las grandes represas tienen beneficiosy desventajas
• Remover la sal del agua de mar paraproveer agua dulce
• 11.3 ¿CÓMO PODEMOS USAR EL AGUA DULCE EN FORMA MÁS SOSTENIBLE?
• Recortar el desperdicio de agua
• Mejorar la eficiencia en irrigación
• Recortar el desperdicio de agua enindustrias y hogares
• Usar menos agua para removerlos desechos
• Reducción de inundaciones
• 11.4 ¿CÓMO PODEMOS REDUCIR LACONTAMINACIÓN DEL AGUA?
• Fuentes puntuales y no puntuales decontaminación del agua
• Contaminación de ríos y arroyos
• Contaminación de lagos y reservorios
• Purificación de agua potable
• Uso de leyes para proteger la calidaddel agua potable
• Contaminación de océanos
• Contaminación oceánica por petróleo
• Reducción de contaminación de aguapor fuentes no puntuales
• Reducción de contaminación de aguapor fuentes puntuales
• Tratamiento de aguas residuales
• Mejora del tratamientode aguas residuales
• Prevención de la contaminacióndel agua
• Reunamos lo anterior
• Zonas muertas y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 12. Geología y recursos minerales no renovables
• Caso central de estudio
• El verdadero costo del oro
• 12.1 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALESPROCESOS GEOLÓGICOS DELA TIERRA Y QUÉ SON LOSRECURSOS MINERALES?
• La Tierra es un planeta dinámico
• ¿Qué son las rocas y minerales?
• El ciclo de la roca
• Dependemos de una variedad derecursos minerales no renovables
• 12.2 ¿CUÁNTO PUEDEN DURAR LOS SUMINISTROS DE RECURSOS MINERALES NO RENOVABLES?
• Los suministros de recursos minerales no renovables pueden agotarse económicamente
• Los precios del mercado afectan los suministros de recursos minerales
• Expansión de las reservas mineras
• Minerales del océano
• 12.3 ¿CUÁLES SON LOSEFECTOS AMBIENTALES DEUSAR RECURSOS MINERALESNO RENOVABLES?
• La extracción de minerales puede tener efectos ambientales dañinos
• El procesamiento de la mena tieneefectos ambientales dañinos
• 12.4 ¿CÓMO PODEMOS USAR LOS RECURSOS MINERALES DE MANERA MÁS SOSTENIBLE?
• Encontrar sustitutos para recursosminerales escasos
• 12.5 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RIESGOS GEOLÓGICOS DE LA TIERRA?
• La Tierra se mueve bajo tus pies
• Los volcanes liberan roca derretida delinterior de la Tierra
• Los sismos son eventos geológicosde rock-and-roll
• Los sismos en el piso oceánico puedencausar tsunamis
• Reunamos lo anterior
• El costo real del oro y la sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 13. Recursos energéticos
• Caso central de estudio
• Uso de la fracturación hidráulica para producir petróleo ygas natural
• 13.1 ¿QUÉ ES ENERGÍA NETA Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?
• ¿De dónde proviene la energía que usamos?
• Energía neta: se necesita energía paraobtener energía
• Algunos recursos energéticos necesitansubsidios
• 13.2 ¿CUÁLES SON LAS VENTAJASY DESVENTAJAS DEL USO DECOMBUSTIBLES FÓSILES?
• Dependemos demasiado del petróleo
• ¿El mundo se está quedando sin petróleo crudo?
• El uso de petróleo crudo tiene ventajas y desventajas
• El petróleo pesado tiene un alto impacto ambiental
• El gas natural es un importante recurso energético
• Gas natural y cambio climático
• El carbón es un combustible abundante pero sucio
• 13.3 ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE USAR ENERGÍA NUCLEAR?
• ¿Cómo funciona un reactor de fisiónnuclear?
• ¿Qué es el ciclo del combustiblenuclear?
• Manejo de desechos nucleares radiactivos
• ¿Puede la energía nuclear desacelerarel cambio climático?
• El futuro de la energía nucleares incierto
• ¿La fusión nuclear es la respuesta?
• 13.4 ¿POR QUÉ LA EFICIENCIA ENERGÉTICA ES UN RECURSO ENERGÉTICO IMPORTANTE?
• Desperdiciamos mucho dinero y energía
• Mejoramiento de la eficienciaenergética en industrias y serviciospúblicos
• Construcción de una red eléctrica másinteligente y eficiente en energía
• Hacer que el transporte sea máseficiente en energía
• Cambio a vehículos eficientes en energía
• El diseño de los edificios puede ahorrardinero y energía
• Ahorro de dinero y energía en edificiosexistentes
• ¿Por qué estamos desperdiciandotanto dinero y energía?
• 13.5 ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE USAR RECURSOS ENERGÉTICOS RENOVABLES?
• Depender más de la energía renovable
• Calentamiento de edificios y aguacon energía solar
• Enfriar los edificios en forma natural
• Concentración de la luz solar paraproducir calor de alta temperaturay electricidad
• Utilización de celdas solares para producir electricidad
• Producción de energía del aguaque cae y que fluye
• Uso del viento para producir electricidad
• Utilización de biocombustibles líquidospara impulsar vehículos
• Explotación del calor internode la Tierra
• ¿Nos salvará el hidrógeno?
• 13.6 ¿CÓMO PODEMOS HACER LA TRANSICIÓN HACIA UN FUTURO ENERGÉTICO MÁS SOSTENIBLE?
• Establecimiento de nuevas prioridadesde energía
• Reunamos lo anterior
• Recursos energéticos y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de la huella ecológica
• Capítulo 14. Riesgos ambientales y salud humana
• Caso central de estudio
• Efectos tóxicos del mercurio
• 14.1 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RIESGOS DE SALUD QUE ENFRENTAMOS?
• Enfrentamos muchos tipos de riesgos
• 14.2 ¿EN QUÉ FORMA LOS RIESGOSBIOLÓGICOS AMENAZAN LASALUD HUMANA?
• Algunas enfermedades puedenpropagarse de una persona a otra
• Algunos virus y parásitos son asesinos
• Reducción de la incidencia deenfermedades infecciosas
• 14.3 ¿EN QUÉ FORMA LOS RIESGOSQUÍMICOS AMENAZAN LASALUD HUMANA?
• Algunas sustancias químicas puedencausar cáncer, mutaciones y defectosde nacimiento
• Algunas sustancias químicas afectannuestros sistemas inmune y nervioso
• Algunas sustancias químicas afectanal sistema endocrino
• 14.4 ¿CÓMO EVALUAMOS LOS PELIGROS DE RIESGOS QUÍMICOS?
• Muchos factores determinan latoxicidad de las sustancias químicas
• Los científicos usan varios métodospara calcular la toxicidad
• ¿Son dañinos los niveles ínfimos desustancias químicas tóxicas?
• ¿Por qué sabemos tan poco acerca de losefectos nocivos de las sustancias químicas?
• Prevención de contaminación y principio precautorio
• Establecer la prevención de contaminación
• Reunamos lo anterior
• Efectos tóxicos del mercurio y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 15. Contaminación del aire, cambio climático y agotamiento del ozono
• Caso central de estudio
• Derretimiento de hielo en Groenlandia
• 15.1 ¿CUÁL ES LA NATURALEZADE LA ATMÓSFERA?
• La atmósfera consiste en varias capas
• 15.2 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALESPROBLEMAS DECONTAMINACIÓN DEL AIRE?
• La contaminación del aire provienede fuentes naturales y humanas
• Principales contaminantes del airede intemperie
• Quemar carbón produce esmog industrial
• Luz solar más autos igual a esmogfotoquímico
• Varios factores afectanla contaminación del aire
• Deposición ácida
• Reducción de la deposición ácida
• Contaminación del aire de interior
• La contaminación del airees una gran asesina
• 15.3 ¿CÓMO DEBEMOS LIDIAR CON LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE?
• Leyes y regulaciones pueden reducir lacontaminación del aire de intemperie
• Uso del mercado para reducir lacontaminación del aire de intemperie
• Otras formas de reducir lacontaminación del aire de intemperie
• Reducción de contaminacióndel aire de interior
• 15.4 ¿CÓMO Y POR QUÉ ESTÁCAMBIANDO EL CLIMA DELA TIERRA?
• No es lo mismo tiempo que clima
• El cambio climático no es nuevo, perose ha acelerado recientemente
• El clima y el efecto invernadero
• Las actividades humanas jueganun papel importante en el actualcalentamiento atmosférico
• El papel del Sol en el calentamientoatmosférico actual
• Efectos de los océanos en el calentamiento atmosférico actual
• Efectos de la cubierta de nubes en el calentamiento atmosférico
• Efectos de la contaminación del aire de intemperie en el calentamiento atmosférico
• 15.5 ¿CUÁLES SON LOS EFECTOS PROBABLES DEL CAMBIO CLIMÁTICO?
• El calentamiento atmosférico rápido podría tener graves consecuencias
• Aumento en el derretimiento de nieve y hielo
• Emisiones de metano por el descongelamiento del permafrost
• Elevación de los niveles del mar
• Sequías más severas
• Tiempo más extremo
• Amenazas a la biodiversidad
• Amenazas a la producción de alimentos
• Amenazas a salud, seguridad nacional y economías humanas
• 15.6 ¿CÓMO PODEMOS DESACELERAR EL CAMBIO CLIMÁTICO?
• Es difícil lidiar con el cambio climático
• ¿Qué opciones tenemos?
• Reducción de emisiones de gasesde invernadero
• Remoción del CO2 de la atmósfera
• Soluciones de la geoingeniería
• Acciones gubernamentales para reducir emisiones de gases de invernadero
• Tratados internacionales sobre el cambio climático
• Algunos países, estados, ciudades y compañías están reduciendo sus huellas de carbono
• Colegios y universidades están reduciendo sus huellas de carbón
• Cada individuo puede hacer la diferencia
• Prepararnos para el cambio climático
• 15.7 ¿CÓMO HEMOS AGOTADO EL OZONO EN LA ESTRATOSFERA Y QUÉ PODEMOS HACER AL RESPECTO?
• El uso de ciertas sustancias químicasamenaza la capa de ozono
• ¿Por qué es importante el agotamientodel ozono?
• Reversión del agotamiento del ozono estratosférico
• Reunamos lo anterior
• Derretimiento de hielo en Groenlandia y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de datos
• Capítulo 16. Residuos sólidos y peligrosos
• Caso central de estudio
• Diseño de la cuna a la cuna
• 16.1 ¿QUÉ PROBLEMAS AMBIENTALES SE RELACIONAN CON RESIDUOS SÓLIDOS ?
• Los residuos sólidos se estánacumulando
• Los residuos peligrosos son un gravey creciente problema
• 16.2 ¿CÓMO DEBEMOS LIDIAR CONLOS RESIDUOS SÓLIDOS?
• Gestión de residuos
• 16.3 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTERECHAZAR, REDUCIR,REUTILIZAR Y RECICLAR?
• Alternativas para la economía del despilfarro
• 16.4 ¿CUÁLES SON LAS VENTAJASY DESVENTAJAS DE QUEMAR O ENTERRAR RESIDUOS SÓLIDOS?
• La quema de residuos sólidos tiene ventajas y desventajas
• Enterrar los residuos sólidos tiene ventajas y desventajas
• 16.5 ¿CÓMO DEBEMOS LIDIAR CONLOS RESIDUOS PELIGROSOS?
• Los residuos peligrosos requieren manejo especial
• Desintoxicación de residuos peligrosos
• Almacenaje de residuos peligrosos
• 16.6 ¿CÓMO PODEMOS CAMBIAR A UNA ECONOMÍA DE BAJOS RESIDUOS?
• Los ciudadanos pueden tomar acción
• Tratados internacionales
• Fomentar reutilización y reciclaje
• Reunamos lo anterior
• Enfoque de la cuna a la cuna y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de la huella ecológica
• Capítulo 17. Economía, política y perspectivas mundiales del medioambiente
• Caso central de estudio
• Ecologización de los campus universitarios estadounidenses
• 17.1 ¿CÓMO SE RELACIONAN LOS SISTEMAS ECONÓMICOS CON LA BIOSFERA?
• Los sistemas económicos dependendel capital natural
• Modelos de economías
• Cálculo del valor futuro de un recurso
• 17.2 ¿CÓMO PODEMOS USAR HERRAMIENTAS ECONÓMICAS PARA LIDIAR CON PROBLEMAS AMBIENTALES?
• Fijación de precios de costo completo
• El cambio a subsidios benéficos parael medioambiente
• Gravar contaminación y residuos en vezde salario y utilidades
• Indicadores ambientales
• Uso del mercado para reducircontaminación y desperdicio de recursos
• Venta de servicios en lugar de productos
• La reducción de la pobreza ayuda almedioambiente y a la salud humana
• Metas de desarrollo del milenio
• El cambio hacia economías más sostenibles ambientalmente
• 17.3 ¿CÓMO PODEMOS ESTABLECER POLÍTICAS AMBIENTALES MÁS SOSTENIBLES Y JUSTAS?
• Leyes y regulaciones ambientales
• Justicia ambiental
• Principios de política ambiental
• Tú puedes hacer la diferencia
• Papel de los grupos ambientalistas
• Grupos ambientalistas estudiantiles
• Seguridad ambiental global
• Organizaciones ambientalistas internacionales
• 17.4 ¿CUÁLES SON ALGUNAS DELAS PRINCIPALES PERSPECTIVASMUNDIALES SOBRE ELMEDIOAMBIENTE?
• Distintas perspectivas mundiales sobreel medioambiente
• Perspectivas mundiales del medioambientecentradas en la Tierra y en la vida
• 17.5 ¿CÓMO PODEMOS VIVIR ENFORMA MÁS SOSTENIBLE?
• Ser más instruidos sobre el medioambiente
• Aprendamos de la Tierra
• Crea una revolución de la sostenibilidad en tu tiempo de vida
• Reunamos lo anterior
• Hacer verdes los campus universitarios y sostenibilidad
• Hacer verdes los campus universitarios y sostenibilidad
• Revisión del capítulo
• Pensamiento crítico
• Hagamos ciencia ambiental
• Ejercicio de vigilancia del medioambiente global
• Análisis de la huella ecológica
• Glosario
• Índice
• Contraportada