- Portada
- Portadilla
- Editorial
- Contenido
- Prólogo
- Introducción
- Sección I Una mirada a experiencias únicas
- Capítulo 1. Narrativas, una mirada a experiencias únicas
- Sección II Aprendizaje como factor de cambio
- Capítulo 2. Fragmentos de la memoriasobre el sentido de la educación
- Capítulo 3. Volver al aula como literato:educación literaria y constructivismo
- Capítulo 4. Llegar a ser el mejor icfes de Colombia
- Capítulo 5. La libertad de educar(se)
- Capítulo 6. De educado a educador
- Capítulo 7. Un cambio de perspectiva: educación
- Capítulo 8. La educación como factor de cambioen mi vida
- Sección III ¿Cómo aprendemos?
- Capítulo 9. El aprendizaje: un proceso de construcción de conocimiento y de desarrollo de habilidades y competencias
- Capítulo 10. ¿Qué es para mí aprender?
- Capítulo 11. Trayectoria de un proceso de aprendizaje
- Capítulo 12. ¿Qué es aprender?
- Capítulo 13. El aprendizaje desde una experiencia personal
- Capítulo 14. El árbol
- Sección IV Propuestas para mejorar la educación
- Capítulo 15. Demostraciones matemáticasen la clase de Econometría 2: un enfoquede alineamiento constructivo
- Capítulo 16. Con las Manos, un proyecto de estudiantes para estudiantes
- Capítulo 17. Aprender sobre aprendizaje a través de la reflexión en acción en mi experiencia como monitora
- Capítulo 18. Refuerzos para la intuición docente
- Capítulo 19. La evaluación en la enseñanzade la literatura: una propuesta desde el constructivismo
- Sección V Investigaciones sobre educación
- Capítulo 20. Las funciones del monitor: una discusión vigente en la Universidad de los Andes
- Capítulo 21. Estudio de la enseñanza y aprendizaje de la matemática en una práctica pedagógica en un colegio privado de Bogotá
- Capítulo 22. Mecanismos de retención estudiantil en la Universidad de los Andes: su aplicación en el curso de Cálculo Diferencial
- Conclusiones
- Sobre los Autores