- PORTADA
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- PÁGINA LEGAL
- CONTENIDO
- EL EJERCICIO DE REFLEXIÓN CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
- PARTE I CARL HENRIK LANGEBAEK RUEDA, JUANA MARGARITA HOYOS RESTREPO Y FRANCISCO SAID ZARUR LATORRE
- UN ENFOQUE DE COMPETENCIAS
- DEDICACIÓN ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES
- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE LOS PROFESORES
- REFORMA DEL CICLO BÁSICO UNIANDINO (CBU)
- LINEAMIENTOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONSEJERÍA
- LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
- PARTE II DIAGNÓSTICO PARA LA FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR: DEDICACIÓN ACADÉMICA Y TIEMPO PARA GRADUACIÓN
- UN ANÁLISIS DE LA REFORMA DEL 2006
- REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE DISEÑO DEL CBU “COLOMBIA: ESPACIO, TIEMPO, DIFERENCIA”
- ÉTICA TRANSVERSAL: UN MODELO DE FORMACIÓN ÉTICA PARA LA UNIVERSIDAD
- UNA FORMACIÓN RELEVANTE PARA LOS INGENIEROS DEL SIGLO XXI: LINEAMIENTOS PARA UNA REFORMA CURRICULAR
- LOS UNIANDINOS CREADOS POR LA REFORMA
- BREVE HISTORIA DE UNA REFLEXIÓN CURRICULAR: EL PROGRAMA DE HISTORIA DEL ARTE (2016-2019)
- LA INTEGRACIÓN DEL AÑO BÁSICO COMÚN A LAS REFORMAS CURRICULARES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
- SALUD MENTAL DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL: VISIONES Y RETOS PARA LA UNIVERSIDAD
- CONECTA-TE EN EL MARCO DE LA FLEXIBILIDAD EDUCATIVA
- REFLEXIÓN CURRICULAR DEL PROGRAMA DE INGLÉS: AVANCES Y PERSPECTIVAS
- AJUSTES CURRICULARES EN LA FACULTAD DE CIENCIAS: PROPUESTA DE UN NÚCLEO COMÚN
- EL CICLO BÁSICO UNIANDINO (CBU) EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES: UN PRINCIPIO RECTOR DE LA FORMACIÓN INTEGRAL EN EL PREGRADO